8 mýtů o autismu, které je třeba vyvrátit

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 03:50

„Je to nemoc“, „vakcíny způsobují autismus“, „tyto děti nemohou chodit do školy,“tyto představy jsou velmi škodlivé jak pro lidi s autismem a jejich rodiny, tak pro společnost jako celek.

Mýtus 1. Autismus je nemoc

Ne, nejedná se o nemoc, ale o vývojový znak spojený s poruchou centrálního nervového systému. Světová zdravotnická organizace řadí autismus mezi obecné vývojové poruchy.

Diagnóza „autismus“je behaviorální, to znamená, že ji nelze zjistit analýzou nebo instrumentálním výzkumem. Specialisté sledují dítě s podezřením na autismus, nabízejí mu splnění určitých úkolů, studují jeho vývojovou historii a mluví s rodiči.

Zvláštnosti dítěte, jeho neobvyklé chování se stávají patrnými v raném dětství. Diagnózu lze spolehlivě stanovit kolem dvou let věku.

Děti s autismem jsou velmi odlišné a jejich chování se může měnit v závislosti na věku a závažnosti příznaků. Diagnostická kritéria pro autismus zahrnují:

• potíže v sociální interakci (dítě se ne vždy obrací k partnerovi, je buď příliš blízko, nebo příliš daleko od něj);
• zpoždění ve vývoji řeči nebo její absence;
• potíže s porozuměním abstraktních pojmů;
• zvýšená nebo snížená citlivost na různé podněty (zvuky, světlo, pachy, vestibulární vjemy);
• potravinová selektivita;
• potíže s měnící se aktivitou, silná preference uniformity a stálosti.

Mnoho lidí s autismem provádí opakující se chování, jako je kývání, mávání rukama, říkat stejné fráze nebo vydávat zvuky, aniž by mluvili s druhou osobou. Někteří lidé se mylně domnívají, že projevem autismu je i agresivita nebo autoagrese, ale není to pravda.

Mýtus 2. Autismus je vzácná porucha

Autismus je nejčastější vývojovou poruchou. Podle nejnovějších údajů amerického Centra pro kontrolu a prevenci nemocí se poruchy autistického spektra (ASD) vyskytují u každého 59. dítěte (i když WHO uvádí měkčí statistiky: jedno ze 160 dětí). Navíc chlapci jsou k těmto poruchám náchylnější než dívky.

V roce 2000 byl autismus diagnostikován u jednoho ze 150 dětí. Vědci se výrazně neshodnou v tom, zda nárůst počtu dětí s touto diagnózou představuje skutečnou „epidemii“autismu, nebo zda pozorované změny souvisí se zlepšenými diagnostickými postupy a zvýšenou informovaností v komunitě. Je pravděpodobné, že odpověď leží někde mezi těmito dvěma extrémy.

Mýtus 3. Všichni lidé s autismem mají geniální schopnosti

Snad rozšíření tohoto mýtu napomohl film „Rain Man“, kde hlavní hrdina v podání Dustina Hoffmana hrál úžasný poker.

Ve skutečnosti jsou lidé s autismem velmi odlišní. Proto je zvykem mluvit o poruchách autistického spektra, což naznačuje různé stupně závažnosti příznaků. Někteří lidé s ASD se dokážou soustředit na ty nejmenší detaily a dokážou zpracovat vizuální a textové informace někdy rychleji než jiní lidé. Někteří z nich začnou číst dříve, než se naučí mluvit. Jiní mají vážné potíže se sociální adaptací a učením.

Někteří výzkumníci navrhli, že lidé s vysoce funkčním autismem byli Emily Dickinson, Virginia Wolfe, William Butler Yeats, Herman Melville a Hans Christian Andersen (ačkoli o každém z nich existují určité pochybnosti).

Mýtus 4. Děti s autismem nemohou navštěvovat běžnou školu

Dnes má každé dítě s vývojovým postižením právo na inkluzivní vzdělávání, které znamená učit se a komunikovat s typicky se vyvíjejícími vrstevníky.

Děti s autismem rostou, mění se jejich chování a potřeby – stejně jako chování a potřeby dítěte bez této diagnózy. Nedávné studie ukazují, že intenzivní programy založené na analýze chování zahájené v raném věku (2–2, 5 let) mohou významně kompenzovat obtíže, kterým dítě s autismem čelí, a umožnit mu lépe naplnit svůj potenciál.

Dříve se mělo za to, že téměř všichni lidé s autismem mají kognitivní poruchy. Nicméně není. Intelektuální postižení nemá více než 30 % dětí s autismem, a proto je mnoho dětí s PAS zapsáno do běžných škol podle běžných programů. Některé z nich potřebují pouze drobné úpravy, jako je schopnost písemně odpovědět, pokud je slovní odpověď obtížná. Pro jiné může být nutné vytvořit specializovaná vzdělávací prostředí.

Někteří lidé se mylně domnívají, že komunikace je pro člověka s autismem bolestivá, že je pohodlnější ve „svém světě“. Není tomu tak, lidé s PAS chtějí komunikovat, jen ne vždy vědí, jak na to, takže potřebují pomoc specialistů.

Mýtus 5. Očkování způsobuje autismus

Výzkum WHO, amerického ministerstva zdravotnictví a sociálních služeb, Americké akademie rodinného lékařství a Americké akademie pediatrie ukazuje, že žádná jediná vakcína nezvyšuje výskyt autismu. I v rodinách s očkovanými a neočkovanými dětmi se autismus vyskytuje se stejnou frekvencí.

Bylo také prokázáno, že vakcíny neovlivňují závažnost autismu ani trajektorii jeho vývoje, nemají vliv na načasování nástupu symptomů autismu. Počet použitých vakcín nezvyšuje výskyt autismu, stejně jako konzervační látky používané ve vakcínách. Poslední velká studie proběhla v roce 2014 a zúčastnilo se jí 1,3 milionu dětí s PAS. Jeho údaje naznačují, že děti, které dostanou vakcínu proti spalničkám, zarděnkám a příušnicím, mají nižší riziko autismu než neočkované děti.

Mýtus 6. Autismus je důsledkem špatného rodičovství

Tato teorie se objevila po druhé světové válce, kdy psychologové podrobně studovali rané vztahy mezi rodiči a dětmi. Tyto představy se však nepotvrdily. Tuto teorii vyvrací i skutečný život: velké množství rodičů s výbornými rodinnými vztahy má děti s autismem, děti s PAS a typicky se vyvíjející děti se objevují ve stejné rodině.

Přesné příčiny poruchy autistického spektra jsou stále neznámé. Ale genetická podstata poruchy byla stanovena: s autismem se rodí, neobjevuje se kvůli vnějším vlivům.

Mýtus 7. Pokud dítě s autismem promluví, všechny problémy zmizí

Projevy autismu jsou širší než jen porucha řeči, jde především o potíže v komunikaci. Některé děti s autismem opakují slova jak před posluchačem, tak o samotě, aniž by směřovaly řeč na někoho konkrétního. Když tedy uvažujeme o schopnosti dítěte komunikovat, neměli bychom hodnotit, kolik slov dokáže vyslovit, ale jeho schopnost vést dialog.

Zde je příklad: osmiletý Kolja neustále mluvil. Když byl velmi malý, jeho rodiče byli velmi hrdí na jeho schopnost rychle si zapamatovat a recitovat básně a fráze z reklam. Kolja ale nevěděl, jak lidi oslovovat s žádostmi, a pro jeho blízké nebylo snadné pochopit, co v danou chvíli chce, což chlapce často rozčilovalo a plakalo.

Psycholog a logoped ve škole posuzovali jeho schopnost komunikace. Ukázalo se, že i přes obrovské množství slov, která Kolja použil, byla jeho komunikační schopnost na poměrně nízké úrovni: pro chlapce je těžké oslovit lidi, zeptat se, odmítnout, komentovat.

Specialisté začali používat speciální technologii, která pomáhá při rozvoji komunikačních dovedností – systém výměny obrazu (PECS). Díky pravidelnému používání ve škole i doma se chlapec naučil vést dialog, upoutat pozornost partnera a začal častěji oslovovat lidi. Navíc se Koljovo chování výrazně zlepšilo: aby mohl požádat nebo odmítnout, vyjádřit potěšení nebo nelibost, už nepotřeboval plakat - naučil se vyjadřovat své touhy a neochotu slovy.

Mýtus 8. Autismus lze vyléčit pomocí zvířecí terapie nebo kouzelné pilulky

Internet přetéká nejrůznějšími nabídkami „terapií“. Některé z nich jsou založeny na moderních znalostech, jiné - na nepodložených myšlenkách a falešných přesvědčeních.

V současné době neexistuje žádný „lék“na autismus. Je známo, že osvědčené asistenční programy jsou postaveny na myšlenkách aplikované analýzy chování. Za posledních 10 let se tyto programy v Rusku aktivně rozvíjely. Většina z nich je komerčního charakteru, ale existují i kvalitní bezplatné programy, jako je síť služeb na podporu rodin, které pomáhají dětem s autismem.