5 mýtů o životě vyučovaných na univerzitách

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 03:50

Buďme upřímní: kromě pár dobrých přátel, řady zajímavých známostí, studentských večírků a schopnosti dělat jesličky a zapisovat si domácí školství nic nedává. Strávíte 4-5-6 let na univerzitě a odcházíte s diplomem v jedné ruce a celou taškou iluzí a velkých očekávání v druhé. Je štěstí, pokud v době ukončení studia již máte rok nebo dva zaměstnání (jinak budete čelit nereálně vysoké konkurenci na trhu práce a neschopnosti získat práci na více či méně slušném místě, pokud neodejdete dobýt více než milionové město nebo hlavní město vaší / cizí země). A učitelé našich vysokých škol ze zvyku "vtloukají" studentům do hlavy hromadu teorie, která se z 90% nikdy nikde neuplatní + jim také "dodají" 5 škodlivých mýtů, které nemají s realitou nic společného.

"Nejlepší studenti dosahují nejlepších výsledků": tento mýtus víceméně funguje, pokud jde o známky ve vaší třídě. Mimo zdi univerzit to nic neznamená. Víte, kde skončili 4 z 5 nejlepších studentů našeho kurzu za rok nebo dva po absolvování magistra? To je pravda - žádná práce. Z těchto 5 lidí pouze 1 (pokud se nepletu) nyní pracuje ve své specializaci. Mezi „pětkami“(nebo „100 body“, jak tomu bylo u naší univerzity) a úspěchem v životě mimo „alma mater“neexistuje žádná korelace. Existuje pouze souvislost mezi vytrvalostí, schopností využít i nepříznivou situaci ve svůj prospěch a životními okolnostmi - ale v žádném případě mezi životem a vaší „knihou záznamů“.

„Čím déle člověk pracuje, tím má více zkušeností a schopností“: na tomto mýtu je postaven celý byrokratický systém v zemích SNS + téměř celý systém našeho školství. Kamkoli se vydáte, všude narazíte na „tetu 40-50“, která už více než pět let sedí v křesle a v roce 2013 neumí s počítačem – ale zároveň je považována za „hodnotného pracovníka “nebo „zkušený učitel“, protože zde funguje již 15-20 let. Přitom já (a myslím, že i vy) najdu minimálně tucet známých a kamarádů, kteří ve svých 20-25-28 letech mají schopnosti, znalosti a nápady 5x větší než tento “teta“ve svých 60 letech (a mnohým z nich se podařilo pracovat 5 let v několika velkých společnostech, agenturách a startupech a získat zkušenosti a znalosti, které za 15 let „sezení“na židli nezíská žádný „zkušený“oficiální a teoretický učitel). Stále se chcete učit znalosti od lidí, kteří už 10 let odkládají stejnou učebnici?

"Všechny dovednosti lze hodnotit a měřit": mýtus, který skvěle funguje na univerzitě, kde si každý může „podle svých pouští“ohodnotit v knize rekordů. A pak je potřeba „absolventa“učit 2 roky reálné (nikoli teoretické) účetnictví. Dovednosti v takových oblastech, jako je design, design rozhraní, copywriting, online marketing, jsou obecně těžko měřitelné (protože žádná seriózní tuzemská univerzita neškolí webdesignery nebo copywritery a člověk se dvěma projekty v portfoliu na 5 let práce není v žádném případě totožný v dovednostech někomu, kdo má 25 projektů za 2 roky).

"Existují uznávané autority a my to musíme akceptovat": oblíbené dogma učitelů a šéfů "staré školy". Tento mýtus má své kořeny v dobách, kdy „strana věděla lépe“, a díla politiků a ekonomů před 80 lety sloužila jako nevyvratitelný zdroj teorie a praxe pro všechny druhy činností: od vědy a medicíny po malířství a literaturu.. Nyní v jakékoli oblasti (snad kromě teoretické a kvantové fyziky) dochází k revizi „dogmat“a konceptů v průměru každých 4-5 let. Hlava na ramenou a schopnost analyzovat a zkoumat je mnohem důležitější než neústupná víra, že „vše, co je řečeno v žule, je odlité“.

"Musíte dodržovat pravidla": kdyby byl tento mýtus pravdivý, pak by neexistovali Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, bratři Klitschkové a Tiger Woods. Neexistence pravidel neznamená, že musíte přecházet ulici na červenou, jíst rukama místo vidličky a nože a nadávat na veřejných místech. Absence pravidel znamená, že neexistuje žádný univerzální recept nebo navyklé životní schéma, které je nutné dodržovat, aby byli všichni kolem spokojení a vy jste se „vešli“do schématu „školka-škola-ústav-práce-manželství-děti-byt v hypotéka-vnoučata- stáří-důchod-smrt." Ve skutečnosti se na univerzitě nevzděláváme proto, abychom se řídili pravidly, ale proto, abychom si zlepšili své znalosti v určitém výklenku a vytvořili něco nového, co je v rozporu se starým schématem komoditně-peněžních, sociokulturních a technologických vazeb. společnost. Ale z nějakého důvodu byla tato nuance na domácích univerzitách zapomenuta.