Proč někteří dostanou všechno a jiní nic

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 03:50

V jedné z jeho nejslavnějších knih Géniové a outsideři. Proč je to pro někoho všechno a pro někoho nic? Kanadský novinář Malcolm Gladwell zpochybňuje populární představu, že úspěch je osobní zásluha. Anna Baibakova, šéfredaktorka služby knižních nápadů, sdílí se čtenáři Lifehacker Gladwell důležité závěry o povaze úspěchu a géniích, kteří jsou nuceni zůstat outsidery.

Všechna témata, jichž se kniha „Géniové a outsideři“dotýká, spojuje jedna základní myšlenka: důvody úspěchu lidí redukujeme výhradně na jejich osobní kvality, přičemž přehlížíme mnoho ne tak samozřejmých, ale neméně významných faktorů. Jde o poněkud neobvyklý pohled na úspěch, odlišný od toho, který propagují populární knihy o seberozvoji a motivaci, jehož hlavní poselství lze zredukovat na větu: „Věřte si, zkoušejte, nikdy se nevzdávejte a uspějete."

Pojďme se tedy podívat na klíčové myšlenky Géniů a Outsiderů.

1. Není možné vysvětlit něčí úspěch pouze osobními zásluhami. Neméně důležitou roli hraje příležitost a štěstí

Vysvětlujeme-li úspěch člověka pouze jeho vlastními zásluhami, podceňujeme lidi, které považujeme za beznadějné. A to je jako myslet si, že nejvyšší dub v lese se jím stal jen proto, že vyrostl z nejhouževnatějšího žaludu, aniž bychom brali v úvahu další stejně významné faktory:

že tento žalud musel jít na úrodné místo,
že ostatní stromy před ním neskryly slunce,
a to, že se k němu nedostali ani dřevorubci, ani zvířata.

Velký význam příznivých příležitostí pro dosažení úspěchu potvrzuje i rozbor narozenin kanadských hokejistů. Náhodou se zjistilo, že většina z nich, včetně členů celostátní ligy, se narodila v lednu, únoru a březnu a nejméně na konci roku.

Tento fenomén nebyl spojen s mystikou nebo astrologií. Vysvětlení bylo jednoduché. Faktem je, že v Kanadě končí výběr pro věkové hokejové skupiny 1. ledna. Dítě bude zařazeno do skupiny pro devítku, i když 2. ledna dovrší deset let. A bude hrát ve stejné skupině s dítětem, které v prosinci oslaví desáté narozeniny. A v tomto věku znamená rozdíl 12 měsíců znatelné rozdíly ve fyzické kondici, což tedy přináší významné výhody dětem narozeným na začátku roku.

Vyšší a silnější děti se dostávají do týmů nejlepších trenérů, musí více trénovat a hrát více zápasů a nakonec se z nich stávají skvělí hokejisté.

Většina lidí je však přesvědčena, že za úspěchem stojí výhradně talent a osobní zásluhy, a proto se nikdo nechce zkoušet zblízka dívat na ty, kteří jsou považováni za nedostatečně schopné.

2. Stát se profesionálem vyžaduje 10 000 hodin praxe, což odpovídá 3 hodinám praxe denně po dobu 10 let

Kniha Géniové a outsideři popularizovala studii provedenou na počátku 90. let pod vedením psychologa Anderse Ericssona na Hudební akademii v Berlíně. Tato studie zjistila, že nejlepší studenti v akademii cvičili více než ostatní:

do devíti až šesti hodin týdně,
do dvanácti až osmi hodin,
od čtrnácti do šestnácti…

A tak až do 20 let, kdy začali trénovat více než 30 hodin týdně. Nejlepší studenti tak měli do 20 let celkem až 10 000 hodin studia. Průměrní studenti měli 8 000 hodin a zaostávající 4 000.

Potom Erickson a jeho kolegové našli podobný vzorec mezi profesionálními klavíristy, z nichž každý měl do 20 let 10 000 hodin praxe, a amatérskými klavíristy, kteří nikdy necvičili více než tři hodiny týdně.

Ericksonův výzkum je zajímavý také tím, že nenašel jediného člověka, který by dosáhl vysoké úrovně dovedností, který by se vážně nesnažil a necvičil méně než jeho vrstevníci. Na druhé straně nebylo těch, kteří se ze všech sil nedostali dopředu.

Na základě dalších studií odborné způsobilosti vědci odvodili počet hodin vedoucích k zvládnutí jakéhokoli oboru (hudba, sport, programování atd.).

Stát se mistrem trvá 10 000 hodin, což odpovídá zhruba třem hodinám praxe denně nebo 20 hodinám týdně po dobu 10 let.

Je však důležité si uvědomit, že k tomu, aby mladí lidé odpracovali takový počet hodin, potřebují podporu okolí, účast na speciálních programech nebo nějakou šťastnou náhodu, která by jim umožnila plně se věnovat učení.

3. Vysoká úroveň inteligence nezaručuje úspěch v životě

Profesor psychologie na Stanfordské univerzitě Lewis Theremin začal ve 20. letech 20. století zkoumat životní cestu asi jednoho a půl tisíce dětí s vynikajícími intelektuálními schopnostmi, které změřil pomocí modifikovaných testů Alfreda Bineta. IQ každého z vybraných dětí se pohybovalo od 140 do 200. Theremin sledoval životní cestu svých svěřenců a dokumentoval všechny významné události v jejich životě. Svým výzkumem chtěl dokázat, že IQ hraje hlavní roli v úspěchu člověka.

Navzdory skutečnosti, že někteří z jeho géniů dosáhli určitých úspěchů v podnikání, vědě, psaní, právní vědě, jen málokdo se stal osobností v národním měřítku.

Někteří měli slušné příjmy, ale ne pohádkové zisky, a někteří byli obecně považováni za poražené. Žádný z pečlivě vybraných geeků nezískal Nobelovu cenu. Naproti tomu William Shockley a Luis Alvarez, které Thereminovi kolegové do vzorku nezařadili, protože nebyli dostatečně inteligentní, se těmito laureáty stali.

Ukazuje se, že k dosažení úspěchu stačí mít vysoké, ale ne fenomenální IQ, rovnající se asi 120 bodům, a všechny následné body nepřinášejí mnoho užitku. Také obrovskou roli hraje příznivé prostředí, ve kterém by měl člověk růst a rozvíjet se.

4. Praktická inteligence je mnohem důležitější než IQ

Co ale odlišuje úspěšné lidi od neúspěšných, pokud mají stejné IQ? Jde o tzv. praktickou inteligenci – rozumět tomu, co, kdy a komu říkat, a vědět, jak pomocí těchto slov dosáhnout maximálních výsledků. Taková každodenní vynalézavost by měla být formována pod vnějším vlivem. Za prvé – pod vlivem rodiny.

Jako ilustraci důležitosti role praktické inteligence při dosahování úspěchu Malcolm Gladwell staví do kontrastu příběhy dvou lidí: slavného fyzika Roberta Oppenheimera, pod jehož vedením atomová bomba vznikla, a jednoho z nejchytřejších lidí na Zemi – Chrise. Langan, jehož IQ se pohybuje mezi 195-210 …

Prostředí, ve kterém Robert Oppenheimer, syn umělce a úspěšného podnikatele, vyrůstal, vyvinulo schopnost navazovat spojení, vyjednávat s ostatními a řešit složité situace. Ojedinělý je případ, kdy Robert Oppenheimer nedostal vážný trest za pokus otrávit (!) svého vysokoškolského učitele. Vedení univerzity mu dalo zkušební dobu a poslalo ho na léčení k psychiatrovi. A ani přítomnost takové skutečnosti v jeho biografii nezabránila Oppenheimerovi stát se šéfem nejdůležitějšího vojenského projektu vývoje atomové bomby.

Životní příběh chytřejšího muže, jako je Chris Langan, naopak ukazuje, že inteligence bez potřebných sociálních dovedností k úspěchu nepomůže. Chris vyrůstal v chudé rodině s mnoha dětmi a byl často napadán svým opilým nevlastním otcem. Byl zbaven pozornosti a péče a od dětství ho život učil udržovat si odstup, nikomu nevěřit a být nezávislý. I přesto, že mnoha předmětům rozuměl lépe než jeho učitelé, s žádným z nich nedokázal navázat kontakt. A to vedlo k tomu, že musel opustit univerzitu a pracovat na špatně placených místech. Když Gladwell psal knihu, žil Chris Langan na farmě a prováděl vlastní výzkum. Jeho dílo nebylo téměř nikdy publikováno.

5. Kultura, ke které patříme, do značné míry určuje naše chování

Kultura může mít obrovský dopad na osudy lidí: vést k vzájemnému nepochopení nebo poskytnout určité výhody.

Velmi zajímavý je index výkonové vzdálenosti. Ukazuje, jak konkrétní kultura souvisí s hierarchií, do jaké míry lidé souhlasí s nerovným zmocněním, zda členové společnosti respektují starší lidi, zda mají ti, kteří jsou u moci, zvláštní privilegia.

Mezi země s vysokou hodnotou indexu mocenské vzdálenosti patří např. Indie, Čína, Rusko, Francie, Korea, Brazílie. Země s nízkou úrovní - Německo, Velká Británie, Portugalsko, Austrálie.

Také se kultury liší v míře izolace na škále „kolektivismus – individualismus“. Spojené státy jsou na straně individualismu v extrémní pozici. Není divu, že Spojené státy jsou jedinou průmyslovou zemí na světě, která nemá univerzální systém zdravotní péče.

Kulturní dědictví se projevuje i v neočekávaných oblastech, jako jsou matematické schopnosti.

Proč jsou zástupci asijských zemí v testech z matematiky často před ostatními? Podle Malcolma Gladwella je vysvětlení jednoduché. Logika asijských jazyků a jednodušší způsob pojmenovávání čísel ve srovnání s jinými jazyky zpočátku přispívá k lepšímu učení asijských dětí.

Čtyřleté čínské dítě umí počítat do 40, zatímco americké děti v tomto věku jen do 15.

Všechny tyto zdánlivě nevýznamné faktory ovlivňují naše vnímání, chování a způsob interakce. Mohou nám poskytnout výhody a zároveň nás připravit o příležitosti dostupné v jiných kulturách.

Jak však zdůrazňuje Malcolm Gladwell, kultura není vězení, ze kterého byste se nemohli dostat. Experimenty ukazují, že člověk je schopen zkoušet nové chování a měnit svou osobnost, což ho zbavuje fatalistického pohledu na život. Než se ale rozhodnete, kam jít, musíte si uvědomit, odkud jsme přišli.

Závěrečné komentáře

Kniha „Géniové a outsideři“se ihned po vydání stala bestsellerem. A zaslouženě. Malcolm Gladwell je talentovaný novinář, svou teorii vyjadřuje ne suše a abstraktně, ale prostřednictvím příběhů, z nichž každý je svým způsobem zajímavý.

Na jednu stranu kniha nabízí poněkud pesimistický pohled na podstatu úspěchu. Ale na druhou stranu jsou její závěry použitelné v praxi: