Skutečně inklinují muži k exaktním vědám a ženy k humanitním?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 03:50

Výběr neovlivňuje struktura mozku, ale sociální stereotypy.

Stále přetrvává názor, že ženám není dáno dělat matematiku a další exaktní vědy. Obvykle se to vysvětluje tím, že ženský mozek je prostě uspořádán „jinak“. Nebo že přirozené psychologické vlastnosti žen jsou vhodnější pro humanitní obory. Někteří zastánci této myšlenky dokonce obhajují oddělené vzdělávání chlapců a dívek. I když neexistují žádné spolehlivé vědecké důkazy.

Naproti tomu výzkumy ukazují, že mužský a ženský mozek nejsou až tak odlišné. „Vědci nenašli u dětských mozků téměř žádné rozdíly mezi pohlavími,“říká profesorka Diane Halpernová, bývalá prezidentka Americké psychologické asociace, „kromě toho, že chlapecký ‚mozek je větší a dívčí mozek končí dříve. Ale ani jedno, ani druhé nesouvisí s učením."

Halpern a kolegové analyzovali The Pseudoscience of Single-Sex Schooling. pracovat na účincích rozděleného učení. A nenašli jsme žádnou podporu pro názor, že zlepšuje akademický výkon. Rozhodně to ale posiluje genderové stereotypy.

Přibývá důkazů, že dívky nejsou v exaktních vědách o nic horší než chlapci. Téměř ve všech zemích světa ukazují Paradox genderové rovnosti ve výuce vědy, techniky, inženýrství a matematiky. stejné výsledky jako kluci a někdy je i předběhnou. A zde se v žádném případě nelze odvolávat na nevhodnou strukturu ženského mozku. A dost často se na něj odvolávají, že muži mají lépe vyvinuté prostorové myšlení a ženy více verbální. Vědci však prokázali, že tyto rozdíly jsou přehnané.

Psycholožka Elizabeth Spelkeová již řadu let studuje raný lidský vývoj a zkoumá reakce kojenců a malých dětí. V tomto věku má okolní kultura na jedince minimální vliv a hladina pohlavních hormonů v těle je velmi vysoká.

Genderové rozdíly v dovednostech, na kterých je u dětí založeno matematické myšlení, neodhalila.

Spelke provedl mnoho experimentů. Ověřil jsem si například, jak se ve vesmíru orientují čtyřleté děti. Každé dítě bylo vzato do místnosti se třemi nádobami různých tvarů a bylo jim umožněno se rozhlédnout. Poté vědci předmět schovali do kontejneru a děti to viděly.

Poté bylo dítěti zavázané oči a několikrát se otočilo kolem své osy, aby se dezorientovalo. Když byl obvaz odstraněn, dítě muselo najít skrytý předmět. Některým dětem se v místnosti podařilo rychle přeorientovat, jiným ne. Počet úspěšných chlapců a dívek se ale příliš nelišil.

„Kognitivní schopnosti, které jsou zodpovědné za matematické a vědecké myšlení, se mezi chlapci a dívkami neliší,“píše Spelke. "Existují obecné dovednosti v reprezentaci předmětů, čísel a prostoru a děti různého pohlaví je používají stejným způsobem."

Přesto téměř ve všech zemích stále existuje genderová propast v oblastech souvisejících s exaktními vědami. I v zemích jako Finsko a Švédsko, kde je dnes genderová rovnost na vysoké úrovni. Aby švédští vědci pochopili důvody, vyzpovídali středoškoláky z různých měst. A došli jsme k závěru, že tento rozdíl vysvětlují dva faktory.

Za prvé, sociální příslušnost ovlivňuje výběr specializace. Dospívající věří, že se budou cítit lépe v oblastech, kde je více příslušníků jejich vlastního pohlaví. Za druhé, mnoho dívek nevěří, že mohou uspět v exaktních vědách. Dokonce i ti, kteří studují na stejné úrovni jako chlapci nebo dokonce lépe než oni.

Na druhou stranu kluci nejsou tak nejistí. Obvykle si myslí, že zvládnou jak exaktní, tak humanitní obory. A mnozí volí technické speciality jednoduše proto, že jsou prestižnější.

Vyvozovat závěry o schopnostech člověka pohledem na pohlaví je hrubé zobecnění. Muži i ženy jsou různí.

Například verbální schopnosti také nezávisí na příslušnosti k určitému pohlaví, i když ženám je v této oblasti často připisováno prvenství. Vědci zjistili, že na rozvoj jazykových schopností měl v raném dětství vliv poměr dvou hormonů, estradiolu a testosteronu. Jsou produkovány v samčích i samičích organismech.

Určité množství těchto hormonů ve věku 5 měsíců souvisí s tím, jak bude dítě rozumět větám ve 4 letech. Samozřejmě to není jediný faktor zodpovědný za jazykové znalosti. Tvrdí však, že pohlaví není kritériem pro určení inteligence.